O modo como a sociedade está organizada tem reforçado, de maneira velada, uma visão parcial da realidade e da forma como sentimos o mundo.

Esta visão fragmentada aparece na oposição que estabelecemos entre razão, sentimento, obrigação, satisfação, dever, prazer, trabalho, lazer e aprender, brincar.

Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças e a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania, destacamos o brincar como fator fundamental para o desenvolvimento de nossos alunos.

Brincadeiras, jogos, dramatizações, músicas, atividades artísticas etc. oferecem a criança a oportunidade de observar e aprender dentro do seu grupo e assim construir sua própria identidade.